浅谈幼儿园语言区的创设——以小班幼儿为例  

作　　者：余玲 

机构地区：[1]西南大学实验幼儿园

出　　处：《动漫界（幼教365）》2024年第4期82-83,共2页

摘　　要：幼儿园开展区域活动时,经常会看到这样的场景:美工区、娃娃家、建构区、益智区等区域人气爆满,孩子们的脸上洋溢着开心、兴奋的神情;语言区却只有零星的一两位孩子,坐在角落里随意翻阅图书,不一会儿又跑到其他区域观望去了。为什么语言区与其他区域的反差这么大呢?《幼儿园工作规程》对幼儿语言发展的目标是:“培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力。”这里强调了语言的交际功能,以及语言的表达水平。在一定的语言学习环境中.

关 键 词：小班幼儿 幼儿语言发展 语言学习环境 语言交往 美工区 幼儿园语言 开展区域 益智区 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]