实验能力培养的问题与对策  

作　　者：果永宽[1] 王国臣[2] 王策源[3] 

机构地区：[1]廊坊市卫校儿科教研室,河北廊坊065000 [2]武警学院部队管理系,河北廊坊065000 [3]河北工业大学化工学院,天津北辰300401

出　　处：《高校实验室工作研究》2008年第3期33-35,共3页

摘　　要：过去的实验课教学,遵循的一般模式为:老师讲,学生听,然后学生按照老师讲的做,最后填写实验报告。这个过程学生往往是热热闹闹流于形式应付了事的被动体。实验教学应主要是为学生创造一种有利于思维能力发展的环境和环节,完全抛弃由指导教师"包干"到底的做法,让他们通过自身的实践来挖掘潜能,提高素质。

关 键 词：实验教学 问题 对策 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学] G623.502