“双师”结构教学团队的内涵界定及对策研究  

作　　者：杨理连[1] 

机构地区：[1]天津职业大学职教所

出　　处：《教育与职业》2008年第26期140-141,共2页Education and Vocation

摘　　要：构建“双师”结构教学团队是高职教育加强内涵建设的重要内容之一。当前，“双师”结构主要体现在整体结构上专兼结合和个体上具备“双师”能力两个方面，与此同时，聘请企业一线兼职教师、引进企业经历专职教师、培养强化本校已有专业教师、提高现有教师科技开发服务能力则是构建“双师”结构教学团队的基本途径。

关 键 词：“双师”结构 内涵界定 对策研究 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]