PBL教学方法在药理学教学中的应用  

作　　者：许莉[1] 崔宏霞[1] 孙超[1] 林宇[1] 李清漪[1] 杨红艳[1] 宋娟[1] 李涛[1] 

机构地区：[1]齐齐哈尔医学院药理教研室,黑龙江齐齐哈尔161042

出　　处：《中国医药导报》2008年第27期94-95,共2页China Medical Herald

基　　金：黑龙江省高等教育科学研究"十一五"重点课题(编号:115C-250)

摘　　要：目的:探讨在《药理学》教学中培养医生分析问题、解决问题能力的教学方法。方法:对2003～2005级本科生在《药理学》理论课的授课中,采用PBL教学方法,以问卷调查和考核的方式与传统教学方法班级比较评价。结果:80%以上的学生认为PBL教学适合自己,能提高学习兴趣,培养独立思考和解决问题的能力,学习成绩有显著性提高(P<0.01和P<0.05)。结论:PBL教学有利于培养学生的独立思考和解决问题的能力,教学效果优于传统教学。

关 键 词：PBL教学法 药理学 学习能力 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]