构建校园和谐人文环境二要素  

作　　者：余冰释[1] 

机构地区：[1]云南师范大学新闻办

出　　处：《云南教育（视界）》2008年第9期43-43,共1页Journal of Yunnan Education

摘　　要：我们常有这样的经验，进入一所优秀的学校，总会感受到该校有一种奔涌的、富有生命力的东西激荡着自己，人的心智也会被逐渐地调动和兴奋起来。这就是一所好学校的一切有形和无形的人文环境的复合体带给人的积极情感体验。这就说明：人文景观丰富、校园秩序优良、行为精神文明的校园环境，对于学生性情的陶冶、品行的养成、境界的提升有弥足重要的作用。反之，一所内涵苍白、索然无味的学校，则很少能陶冶受教育者的心灵和情感。

关 键 词：人文环境 校园秩序 和谐 情感体验 人文景观 校园环境 精神文明 受教育者 

分 类 号：G647[文化科学—高等教育学] B83-02[文化科学—教育学]