建构活的文化与活的魂灵——《中国文化》教学实践中的人文素质教育思考  

作　　者：袁瑾[1] 

机构地区：[1]广东外语外贸大学中国语言文化学院

出　　处：《高等教育研究（成都）》2008年第3期84-86,共3页Research on Higher Education

基　　金：广东省教学改革重点资助项目“广州大学城国家大学生文化素质教育基地建设与研究”成果之一

摘　　要：面对当今文化全球化带来的巨大挑战，大学人文素质教育的成败与否，关键在于能否培养具有独立民族意识和文化自觉的大学人才。本文以《中国文化》课程教学为实例，从建构主义教学理论入手，围绕如何建构大学生的文化主体性这一核心问题，分别从“知识与经验的融通、美育与智育的融通、科学与人文的融通”三个方面论述了在大学人文素质教育的实际教学过程中应遵循的前提、原则和方法。

关 键 词：人文素质教育 传统文化 建构主义 主体性 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学] G219.29[文化科学—教育学]