论高校思想政治理论课教学中的话语问题  

作　　者：徐家林[1] 

机构地区：[1]华东政法大学人文学院,上海201620

出　　处：《思想理论教育》2008年第19期65-68,共4页Ideological & Theoretical Education

基　　金：2007年度上海市教育科学规划项目"思想政治理论课教学中如何实现从教材语言向教学语言的转换"(项目编号:B07082)的成果之一]

摘　　要：在高校思想政治理论课教学过程中一定程度上存在着话语不适的问题,主要表现为教师的话语不适、学生的话语不适和教材的话语不适,而归根到底还是归结到教师教学的话语不适上来。教材话语对教师的教学话语影响很大。教材话语具有规范性、理论性、历时性和"自释性"等特点,这些特点都会对教师的教学话语产生影响。但教材体系并不等于教学体系,把教材语言转化为教学语言才能化解思想政治理论课教学中的话语不适问题,真正提高教育的有效性。

关 键 词：思想政治理论课 教师话语 教材话语 学生话语 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]