PBL教学法在中专儿科护理学中的应用体会  

作　　者：臧帆[1] 孙玉斌[1] 

机构地区：[1]鞍山师范学院附属卫生学校

出　　处：《卫生职业教育》2008年第20期77-77,共1页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

摘　　要：PBL教学法（Problem—based learning，也称问题式学习）1969年由美国的神经病学教授Barrows在加拿大的麦克马斯特大学首创，目前其已成为国际上较流行的一种教学方法。此方法突破了传统的教学思想及模式，是以学生的主动学习为主，而不是传统教学中的以教师讲授为主。它强调把学习设置到复杂的、有意义的问题情境中，通过学习者的合作来解决真正的问题，从而学习隐含在问题背后的科学知识，形成解决问题的技能和自主学习的能力。为探索这一教学法，笔者在我校2005级护理专业的儿科护理学课程的部分章节中进行了PBL教学法的尝试，现将实践过程和应用体会概述如下。

关 键 词：PBL教学法 儿科护理学 应用体会 

分 类 号：G427[文化科学—课程与教学论]