浅析大学生学习的个性差异  

作　　者：迟新丽[1] 吴明霞[1] 田静[2] 

机构地区：[1]西南大学心理健康教育研究中心,重庆400715 [2]天津师范大学心理与行为研究中心,天津300074

出　　处：《教育探索》2008年第6期130-131,共2页Education Exploration

基　　金：重庆市教育科学规划一般项目(04-GJ-084)

摘　　要：高效的学习是符合学习者个性的学习。大学生学习者应研究和掌握学习个性差异的构成要素,以提高学习成效和质量。在生理差异方面,要了解自己对学习时间的偏爱,对感知觉通道的偏爱,对学习环境的偏爱等。在心理差异方面,要了解自己在智力上的差异,是场独立型还是场依存型,是冲动型还是沉思型;思维方式是什么类型,大脑优势的半球差异,气质的类型是内向型还是外向型,成就动机是什么,学习的意志力如何和焦虑水平等。

关 键 词：大学生学习 个性差异 生理差异 心理差异 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]