现代主义知识教学观之多维批判——兼谈后现代主义知识教学观  

作　　者：龚孟伟[1] 

机构地区：[1]陕西师范大学教育科学学院

出　　处：《教育科学研究》2008年第10期14-17,共4页Educational Science Research

基　　金：安徽省淮南师范学院人文社科重点资助项目"课程文化的嬗变与建构研究"(2006WKP02ZD)成果。

摘　　要：基于后现代主义视角阐释现代主义知识教学观的封闭、保守、灌输、静态、去人格等"碎片化"特征,从哲学、社会学、知识教学本体论方面对现代主义知识教学观进行反思和批判,并指出后现代主义知识教学观是对现代主义知识教学观的精华在继承基础上的大胆扬弃与修正。

关 键 词：现代主义 后现代主义 知识教学观 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]