中小学英语课堂教学的症结与对策  

作　　者：曾灿涛[1] 曹志希[1] 

机构地区：[1]湖南第一师范学院外语系

出　　处：《基础教育外语教学研究》2008年第6期15-17,共3页Foreign Language Teaching & Research in Basic Education

摘　　要：课堂教学是英语教学过程中的重要环节，是教师传授知识和培养技能的主要活动形式，是实施素质教育的主要阵地。目前，我国中小学英语课堂教学轻语法教学、排斥汉语翻译、忽略语言知识讲授，交际法唯我独尊的现象相当普遍，教学质量仍未走出低谷。问题的症结主要在于中小学教研部门赛课活动的误导，只有正确把握“二语习得”与“外语学得”理论的指导原则，坚持“语言知识教学”与“语言能力培养”并重的方针，加强和改革课堂教学指导方法，才能着力提高英语课堂教学质量、推动英语课堂教学改革朝正确方向不断前进。

关 键 词：费时 低效 误导 对策 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学] G41