英语写作中同辈反馈研究  

作　　者：余清萍[1] 

机构地区：[1]浙江财经学院外国语学院,浙江杭州310018

出　　处：《湖北成人教育学院学报》2008年第6期103-104,107,共3页Journal of Hubei Adult Education Institute

摘　　要：本文拟调查研究学生在参与同辈反馈的过程中产生了怎样的认知活动,使用了怎样的调节策略,并分析了这些是如何影响反馈的效果的。

关 键 词：同辈反馈 认知活动 调节策略 

分 类 号：H31[语言文字—英语]