中学化学探究性虚拟演示实验的设计与开发  

作　　者：杨雪[1] 王娜[1] 李忠[1] 姚俊峰[1] 

机构地区：[1]吉林大学高等教育研究所,吉林长春130012

出　　处：《中国教育信息化（基础教育）》2008年第11期51-53,共3页China Education Info

摘　　要：虚拟演示实验有效地拓展了实验演示的范围,降低了实验演示的成本和难度,给传统实验教学带来了生机,但它线性化的演示方式限制了学习者的发散思维能力。针对这个问题,本文提出了探究性虚拟演示实验的设计思想:通过控制实验条件,设计实验演示的多个路径,供学习者根据自己的认知特点来选择相应的实验演示现象,提高了学习者的学习兴趣和探索能力。并结合实验室制氧气实验对探究性虚拟演示实验进行具体分析设计。

关 键 词：探究性 虚拟演示实验 实验条件的控制 情感化交互设计 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]