家庭教育话语模式的转变:从独白到对话  

作　　者：谢艺泉[1] 

机构地区：[1]四川乐山师范学院教育与心理学系

出　　处：《教育理论与实践（中小学教育教学版）》2008年第11期36-37,共2页Theory and Practice of Education

摘　　要：一、独白：我国家庭教育的基本话语模式 后现代思想家们，如米歇尔·福柯、雅克·德里达等人，对人类科学最重要的贡献之一就是提出了“话语”这一概念。话语是指植根于某一特殊社会环境的讲话方式，是社会交往的通常情景中的言论。一旦话语以共同的文字或行为形式出现，话语就会进人人的躯体，扎根于人的意志。在米歇尔·福柯看来，话语是一种权力，人通过话语赋予自己权力。在我国的家庭教育中，家长正是通过话语掌握着家长的权力；家长与孩子的话语体系以家长的独白为主要特征。

关 键 词：话语模式 家庭教育 独白 对话 后现代思想家 “话语” 社会环境 社会交往 

分 类 号：G78[文化科学—教育学] J952[艺术—电影电视艺术]