整体设计:加拿大安大略省理科课程改革特点分析  

作　　者：龙琪[1] 

机构地区：[1]南京晓庄学院化学系,江苏南京211171

出　　处：《现代中小学教育》2008年第12期65-67,共3页Modern Primary and Secondary Education

基　　金：江苏省"十一五"规划课题(D/2008/01/120)

摘　　要：加拿大最近的理科课程改革略早于我国,其明显特点是整体设计。该特点不仅体现在课程目标、课程门类、课程内容和课程评价等各项在内部的整体设计,而且还体现在这几项之间的相互呼应与支撑,形成浑然一体的理科课程改革体系。加拿大理科课程的整体设计对我国进一步深化理科课程改革具有重要的借鉴意义。

关 键 词：整体设计 加拿大 理科课程 科学素养 

分 类 号：G511[文化科学—教育学]