“基因的分离定律”新课的教学设计  

作　　者：郑继刚[1] 张红军[1] 

机构地区：[1]北京市第五中学,北京100007

出　　处：《生物学通报》2008年第12期20-22,共3页Bulletin of Biology

摘　　要：将新课程标准中注重生物科学史学习的教学建议贯穿于"基因的分离定律"的教学中,利用生物科学史创设情境,以有效的问题串提问来提高学生的学习兴趣和学习能力,使学生体验科学家发现问题、解决问题、深化认识的过程和探索精神,促进学生构建良好的认知结构。

关 键 词：分离定律 生物科学史 教学案例 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]