生物科学史

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高中生物学教学中生物科学史教育渗透策略
《文理导航》2025年第8期64-66,共3页周宁 
在现代教育改革背景下,高中生物学教学不仅是知识的传授,更强调培养学生的科学素养和综合能力。生物科学史教育作为科学素养的重要组成部分,对激发学生的科学探究兴趣和培养批判性思维能力具有独特的优势。通过科学史教育,学生不仅能更...
关键词：高中生物学教学 生物科学史教育 渗透策略 
高中生物学教学中批判性思维的内涵及培育
《中学生物学》2025年第3期87-89,共3页刘文成 李彤 刘波 
陕西省教育科学“十四五”规划2024年度课题“基于社会性科学议题的初中生物学跨学科教学实践研究”(SGH24Y1295);铜川市2024年度教育规划课题“‘读悟做’在初中生物学大概念教学中的应用研究”(TJKY24A034);内蒙古自治区教学研究室教学专项课题“‘三新’背景下高中生物科学史的教学实践研究”(NMKY14520208)。
批判性思维是指进行科学实践、辨别事实、区分科学与伪科学的重要思维品质,包括运用推理、识别、分类、比较等思维技能对不同假设进行质疑的认识过程。当前,高中生批判性思维技能的培养现状亟待重视,可以借助科学哲学方法论、生物科学...
关键词：批判性思维 科学哲学方法论 生物科学史 跨学科实践 
基于虚拟实验的生物科学史教育——以“植物生长素的发现过程”为例
《中小学数字化教学》2025年第3期48-51,共4页彭二雄 
《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“课标”)强调,教师引导学生学习生物科学史,能使其沿着科学家的探索道路,理解科学本质和科学研究的思路与方法,领悟科学家精神。然而,受实验材料的特殊性、操作的复杂度以及...
关键词：沉浸式教学 经典实验 虚拟实验 实施路径 教师引导 科学史教育 生物科学史 探究能力 
生物科学史教学中渗透爱国主义教育的探索——以选择性必修1“稳态与调节”模块为例
《中学生物教学》2025年第5期8-10,共3页林土艳 李坤娜 刘美伶 王岚 陈延松 
合肥师范学院研究生创新基金项目“运用物理模型教学培养高中生生命观念的研究”(No.2024yjs114);合肥基础教育研究院2022年度研究项目“创设科学史情境培养生物学核心素养的研究”(No.2022YJY33)。
生物科学史教学融入爱国主义教育,旨在通过介绍我国科学家在生物科学领域的重大贡献,激发学生的民族自豪感和爱国情怀,从而增强学生对生物科学知识的理解和掌握,培养他们的爱国情怀,实现课程的育人价值和目标。
关键词：生物科学史 爱国主义 核心素养 教学策略 
基于科学思维培养的“遗传信息的翻译”教学设计
《中学生物教学》2025年第3期59-61,共3页黄东企 
2023年广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0专项科研课题“信息技术融合高中生物实验教学的案例开发研究”(课题编号:TSGCKT2023229);广东省教育科学研究课题“信息技术与高中生物实验教学融合的实践研究”(课题编号:2022YQJK364)。
以“遗传信息的翻译”为例,通过创设情境闭环、深挖生物科学史、构建概念模型和物理模型等多种教学方式突破重难点内容,旨在激发学生科学思维,提高课堂动力。
关键词：科学思维 生物科学史 模型构建 
生物科学史的项目式学习实施策略
《中学生物教学》2024年第35期14-17,共4页杨玉凤 徐君驰 
从生物科学史的教学现状出发,分析项目式学习融入科学史教学促进学生科学思维发展的可行性,通过构建“精选科学史内容,确定核心知识,使科学思维的发展成为可能”“提供科学史情境,生成驱动性问题,为科学思维的发展提供起点”“合理组织...
关键词：生物科学史 项目式学习 科学思维 
生物科学史在初中生物学教学中的应用策略
《中学生物教学》2024年第35期36-38,共3页张雯 
生物科学史蕴含丰富的科学理论、科学思想和科学方法,有着独特的教育价值。将生物科学史作为教学素材对于培养学生的生物学学科核心素养具有重要意义。根据生物科学史的特点和应用价值,结合教学内容的特点和教学实际操作的可行性,初步...
关键词：生物科学史 核心素养 应用策略 
基于科学论证的初中生物科学史教学探索
《试题与研究》2024年第35期16-18,共3页季洁 
在科学探究以及对科学理论进行论证的过程中,研究者必须要具有“发现问题、提出主张、寻找证据、建构理由、表达交流、提出质疑与反驳”等方面的思维能力和科学探究意识。而在生物学史的教学过程中,积极利用科学论证方式进行教学,能够...
关键词：论证教学 生物科学史 胰岛素的发现史 
基于STEAM教育理念的生物科学史教学设计——以“对细胞膜成分和结构的探索”为例
《创新教育研究》2024年第10期360-368,共9页张文静 闫华超 
STEAM教育是科学、技术、工程、艺术及数学等多门学科的有机整合体,文章以人教版高一生物“对细胞膜成分和结构的探索”为例,阐述如何将STEAM教育理念运用到高中生物科学史教学实践中,从而使课堂更加生动有效,进一步培养学生的科学思维...
关键词：STEAM教育理念 科学史 教学设计 高中生物 
《生物学传奇》
《大学科普》2024年第3期95-95,共1页席德强 
内容简介:生命,是地球在物换星移间演化出的宇宙传奇;生物学,是人类对生命认知理解的智慧结晶。《生物学传奇》以生物学发展史中的那些标志性大事件为主线,按照从古至今的时间顺序,将生物学家的成长经历、科学探究过程等生动地再现出来...
关键词：科学探究过程 认知理解 生物科学史 生物学 时间顺序 人格魅力 科学家的故事 成长经历 
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