科学史

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从科学史视域探究民国时期概率论与数理统计学知识在大学的传播
《北京印刷学院学报》2025年第4期70-78,共9页郑鸳鸳 
国家社会科学基金项目“中国大学数学系及其数学传播活动史料整理与研究(1937—1966)”(E2021801GJ)成果。
概率论与数理统计学是现代数学的两个重要分支。中华民国建立后,它们进入我国大学数学教育体系,但长期处于边缘地位。全面抗战前,这两门学科教育开展与否,均仰赖于大学师资实况与自主决策;全面抗战与解放战争时期,官方大学科目表颁行,...
关键词：民国时期 概率论 数理统计学 传播 
科学家精神的培育路径
《小学科学》2025年第8期109-111,共3页蒋振东 
在小学科学教材中,培育科学家精神的材料呈现均是以科学观念学习进程为线索,缺少将科学家精神系统化结构化培育的路径。笔者通过系统分析,将科学家精神分为科学精神与人文精神,包含12个培养要点。提出通过明确单元科学家精神培养目标、...
关键词：小学科学 科学家精神 探究实践 科学史 
体现科学本质的物理学史教学——以“功、热和内能的改变”为例
《中学物理》2025年第7期62-65,共4页沈彬 
2017年版普通高中物理课程标准在基本理念部分提出“注重体现物理学科本质,培养学生物理核心素养”.在课程标准的课程内容部分对热力学第一定律的教学明确要求:了解规律的发现过程,体会对科学发展的意义.本研究通过将科学史融入教学中,...
关键词：科学本质 科学史 热质说 热力学第一定律 
高中生物科学史教学现状及优化策略研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第4期001-004,共4页黄小凤 
在当前的高中教育环境中,“应试化”倾向依然显著,这种教育模式过于注重考试成绩,而在一定程度上忽视了学生整体素质的培养。特别是在生物教学中,生物科学史作为培养学生科学思维和方法的重要载体,却常常被忽视,导致学生难以形成系统的...
关键词：高中生物 科学史教学 策略优化 
科技文物展览的情境构建与阐释策略:以“海外奇器——晚清士人眼中的西方科技世界”为例
《自然科学博物馆研究》2025年第2期87-96,F0003,共11页沈萌 
科技文物需要经过一系列信息转译,才能向观众充分展现其科学原理、技术发展过程和社会背景。本文以“海外奇器——晚清士人眼中的西方科技世界”展览为例,探讨如何通过情境构建和多元开放式的阐释策略,对展品信息进行取舍和延展,将科学...
关键词：科学博物馆 科技文物展览 科学史 
瑞利:振动理论的开拓者与传播者
《自然杂志》2025年第2期134-138,共5页陈立群 
瑞利(Lord Rayleigh,1842-1919)本名约翰·威廉·斯特拉特(John William Strutt),承袭父爵为第三代瑞利男爵(3rd Baron Rayleigh),是英国物理学家,诺贝尔物理学奖获得者。瑞利在经典物理学的力学、电学、热学和光学各个领域都有杰出贡...
关键词：振动理论 瑞利 科学史 力学史 力学教育 
普赖斯:古科学仪器研究的巨擘
《自然辩证法通讯》2025年第4期118-126,共9页谢彩霞 王佳琛 郑倩 邓哲 
普赖斯一生著作颇丰,研究领域跨越物理学和数学、科学史、科学社会学、科学学、科技政策、科学计量学等多个学科。论文追溯了普赖斯科学史领域的学术成就,着重梳理了普赖斯在古科学仪器研究方面的贡献,探讨了普赖斯对行星赤道仪、中国...
关键词：普赖斯 科学史 古科学仪器 科学仪器史 
运用科学史开展幼儿园主题教学活动的实践研究
《世界儿童》2025年第2期0115-0117,共3页林燕维 
科学史作为一种独特的教育资源,能够帮助幼儿从小建立对科学的兴趣,并激发他们的探索精神。将科学史融入幼儿园主题教学活动,不仅可以使幼儿了解科学家的探索历程,还能培养其批判性思维和创新能力。文章探讨科学史在幼儿园领域主题教学...
关键词：科学史 幼儿园教育 主题教学 科学素养 
一部奇书和一场虚惊
《书摘》2025年第3期118-120,共3页江晓原 
因为我主编的《科学史十五讲》在北京大学出版社出版,与北大出版社的工作联系就多了起来。有一次去北京,与编辑室的领导和编辑们见了面,承蒙他们热情招待,其中有一项是赠书——到他们出版社的样书间去自由挑选。我对书的贪欲当然远远胜...
关键词：北京大学出版社 赠书 科学史 编辑 北大 
高中生物学教学中生物科学史教育渗透策略
《文理导航》2025年第8期64-66,共3页周宁 
在现代教育改革背景下,高中生物学教学不仅是知识的传授,更强调培养学生的科学素养和综合能力。生物科学史教育作为科学素养的重要组成部分,对激发学生的科学探究兴趣和培养批判性思维能力具有独特的优势。通过科学史教育,学生不仅能更...
关键词：高中生物学教学 生物科学史教育 渗透策略 
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