高中生物学教学中生物科学史教育渗透策略  

作　　者：周宁[1] 

机构地区：[1]江苏省南通第一中学,江苏南通226001

出　　处：《文理导航》2025年第8期64-66,共3页

摘　　要：在现代教育改革背景下,高中生物学教学不仅是知识的传授,更强调培养学生的科学素养和综合能力。生物科学史教育作为科学素养的重要组成部分,对激发学生的科学探究兴趣和培养批判性思维能力具有独特的优势。通过科学史教育,学生不仅能更深刻地理解生物学知识的历史发展和科学研究的方法,还能认识科学在社会中的影响和承担的道德责任。本文主要阐述了高中生物学教学中生物科学史教育渗透策略。

关 键 词：高中生物学教学 生物科学史教育 渗透策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]