生物科学史教学中渗透爱国主义教育的探索——以选择性必修1“稳态与调节”模块为例  

作　　者：林土艳 李坤娜 刘美伶 王岚 陈延松[1] 

机构地区：[1]合肥师范学院生物与食品工程学院,安徽合肥230601 [2]安徽省合肥市第五中学,230011

出　　处：《中学生物教学》2025年第5期8-10,共3页Teaching of Middle School Biology

基　　金：合肥师范学院研究生创新基金项目“运用物理模型教学培养高中生生命观念的研究”(No.2024yjs114);合肥基础教育研究院2022年度研究项目“创设科学史情境培养生物学核心素养的研究”(No.2022YJY33)。

摘　　要：生物科学史教学融入爱国主义教育,旨在通过介绍我国科学家在生物科学领域的重大贡献,激发学生的民族自豪感和爱国情怀,从而增强学生对生物科学知识的理解和掌握,培养他们的爱国情怀,实现课程的育人价值和目标。

关 键 词：生物科学史 爱国主义 核心素养 教学策略 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]