科学史教育

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高中生物学教学中生物科学史教育渗透策略
《文理导航》2025年第8期64-66,共3页周宁 
在现代教育改革背景下,高中生物学教学不仅是知识的传授,更强调培养学生的科学素养和综合能力。生物科学史教育作为科学素养的重要组成部分,对激发学生的科学探究兴趣和培养批判性思维能力具有独特的优势。通过科学史教育,学生不仅能更...
关键词：高中生物学教学 生物科学史教育 渗透策略 
基于虚拟实验的生物科学史教育——以“植物生长素的发现过程”为例
《中小学数字化教学》2025年第3期48-51,共4页彭二雄 
《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“课标”)强调,教师引导学生学习生物科学史,能使其沿着科学家的探索道路,理解科学本质和科学研究的思路与方法,领悟科学家精神。然而,受实验材料的特殊性、操作的复杂度以及...
关键词：沉浸式教学 经典实验 虚拟实验 实施路径 教师引导 科学史教育 生物科学史 探究能力 
注重科学史教育增强学生家国情怀体验
《小学科学》2024年第21期22-24,共3页李翠 
随着时代的进步和科技的发展,小学科学教育更加注重学生的全面发展,特别是科学素养和家国情怀的培养。通过分析科学史教育在小学科学课堂中的多重价值,文章揭示了科学史教育对于小学科学教育的重要性。科学史不仅是历史的记录,更是跨学...
关键词：小学科学 科学史教育 家国情怀 创新教学 
在科学教学中融入科学史教育——以“电和磁”一课为例
《课程教材教学研究（上半月）》2024年第9期60-62,共3页陈慧钰 
《义务教育科学课程标准(2022年版)》中指出,科学课程需要帮助学生从整体上认识自然世界,理解科学、技术、社会与环境的关系。在教学实施建议中多次提及要渗透科学史教育,科学史对科学教育的作用愈发得到重视。通过对科学史的研究,可以...
关键词：科学课程 应用策略 科学史教育 科学教学 整合开发 义务教育 电和磁 问题情境 
聚焦思维历程 渗透科学史教育——以《昼夜交替》教学为例
《湖北教育》2024年第19期50-52,共3页许晓春 
为在探究实践中促发学生思维真正发生,教师可以在教学中引导他们有意识地通过模型建构、推理论证、创新思维来获取科学知识、建构科学概念、做出决策判断、解决实际问题,使他们形成科学观念,培养其态度责任。教师要抓准学习内容的特点,...
关键词：推理论证 探究实践 科学观念 昼夜交替 科学史教育 思维认识 模型建构 创新思维 
指向科学本质认识的IHV教学新样式--以“构成物质的微观粒子”教学为例
《化学教学》2024年第6期45-50,共6页胡英超 钱伟 张忠春 
浙江省教师教育规划课题支持项目(编号:ZX2022158)的研究成果。
为紧扣《义务教育科学课程标准(2022年版)》的要求,满足课堂的实际需要,对科学史教育中的IHV教学模式进行改良设计,确定以下四个教学环节:确定中心事件和教学目标、创作和实施、思考和设问和回顾与评价,并以“构成物质的微观粒子”为例...
关键词：义务教育科学课程标准 科学史教育 IHV 构成物质的微观粒子 科学本质 
科学史教育赋能创新人才培养——材料科学发展史课程
《化学教育（中英文）》2024年第12期124-129,共6页刘小丽 许兴燕 石建兵 钟海政 叶霖 
北京理工大学教务部人文素质教育课程建设重点项目(2020年度);北京理工大学材料学院教育教学改革一般项目(2020XYJG006);北京理工大学教育教学建设项目在线开放课程(2020年度)。
创新人才培养是当前高等教育发展面临的重大命题。鉴于科学史对于创新人才培养的重要作用,北京理工大学材料学院面向材料类本科生,开设了“材料科学发展史——多学科的融合与创新”科学史通识教育选修课程,按照材料种类讲授材料发展史...
关键词：人才培养 科学史 材料科学 学习主动性 创新精神 
钱临照对近现代物理学史教育的贡献及其信史观
《科学》2024年第2期48-52,共5页李广进 
钱临照院士在改革开放后的科技史界享有“史坛盟主”的美誉,是继竺可桢和叶企孙两位先生之后最德高望重的科学史学者及学科带头人。钱临照以博学儒雅的学者风范和公正豁达的人格魅力,团结科学史学人一心向前,站在学术发展的制高点,擘画...
关键词：钱临照 近现代物理学史 科学史教育 信史建设 
高中生物学教学中生物科学史教育的探讨
《中学课程资源》2024年第4期23-25,共3页杜桂方 
高中生物学教学中的生物科学史教育是一种重要的教育方法。通过学习生物科学发展的历史,学生可以更好地理解生物学的起源和发展过程,以及生物学的概念和原理。在高中生物学教学中融入生物科学史教育有助于提高学生的科学素养,培养学生...
关键词：高中生物学 生物科学史 教育重要性 教育方法 
地理学史融入高中地理教学的实践探索被引量：1
《地理教育》2023年第S02期44-46,共3页梅柏军 黄雷 
无锡市教育科学“十四五”规划课题“地理学史融入地理教学的实践研究”(D/C-c/2021/01);江苏省教育科学“十四五”规划课题“基于学生社团的地球科学校本课程开发研究”(C-c/2021/02/168)。
一、问题的提出科学史教育在国外开始较早,20世纪初,萨顿(George Sarton)开始在哈佛大学教授科学史。重视科学史(History of Science)教育是当代国际科学教育改革的趋势之一。袁维新在研究国外众多文献的基础上总结出科学史教育的4点教...
关键词：科学教育改革 高中地理教学 知识构建 科学史教育 实践探索 地理学史 认知价值 教学价值 
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