思维认识

作品数：187被引量：184H指数：7
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促进学生以动态思维认识化学变化的思考
《中学化学教学参考》2025年第4期5-9,共5页李晓明 
通过分析物质性质、反应可能和反应系统方面的案例,提出以静态思维认识化学变化具有封闭性、单一性和僵化性的特点;并通过设置的问题,给出从定量解释、平衡思想统摄、融合多视角等方面培养学生思维的开放性、多向性和灵活性的建议,促进...
关键词：动态思维 静态思维 化学变化 定量解释 平衡思想统摄 融合多视角 
以整体性思维认识古琴艺术
《人民音乐》2024年第11期48-50,共3页高欣然 
卷帙浩繁的论著曲谱,先秦以来所留存的各类制式的琴器实物,丰富的实践经验及其所承载的文化现象、思想观念与志趣情怀,共同构筑起当代古琴艺术发展的基石。面对具有深厚历史积淀的古琴艺术,如何审视自身所专事的专业领域,并能够正确地...
关键词：古琴艺术 整体性思维 琴器 个体实践 历史积淀 思想观念 价值与意义 实践经验 
以系统观念推进全面深化改革
《国企》2024年第17期1-1,共1页本刊编辑部 
系统观念是进一步全面深化改革必须坚持的六项重要原则之一,强调以系统理论的科学思维认识、分析、解决问题,是贯穿习近平新时代中国特色社会主义思想的重要立场观点方法。全面理解和准确把握系统观念的内涵与方法,对于推进全面深化改...
关键词：习近平新时代中国特色社会主义思想 思维认识 全面深化改革 全面理解 观念 
聚焦思维历程 渗透科学史教育——以《昼夜交替》教学为例
《湖北教育》2024年第19期50-52,共3页许晓春 
为在探究实践中促发学生思维真正发生,教师可以在教学中引导他们有意识地通过模型建构、推理论证、创新思维来获取科学知识、建构科学概念、做出决策判断、解决实际问题,使他们形成科学观念,培养其态度责任。教师要抓准学习内容的特点,...
关键词：推理论证 探究实践 科学观念 昼夜交替 科学史教育 思维认识 模型建构 创新思维 
专题预告:水生态与水环境
《水利水电工程设计》2024年第2期72-72,共1页郭英卓 
人与自然是一个生命共同体。自古以来,“天人合一”、“道法自然”等观念,深刻影响着人们的思维认识和行为方式。随着生态文明建设的稳步推进,习近平总书记关于“绿水青山就是金山银山”等理论的提出,山水林田湖草沙系统治理及生态环境...
关键词：生态环境保护 稳步推进 思维认识 生态优先 生态文明建设 道法自然 技术标准 生命共同体 
教育数字化转型关键在于人的转型被引量：1
《江苏教育》2023年第26期1-1,共1页陈卫东 
随着第四次工业革命向纵深推进,数字化转型正在驱动生产方式、生活方式和治理方式变革,从而驱动经济社会向数字化、智慧化加速转型。教育行业也不例外。教育数字化给教育体系和教育者的理念、素养、能力、育人方式带来了变革,促使人们...
关键词：数字化转型 全民终身学习 教育教学问题 第四次工业革命 育人方式 思维认识 智慧化 学习型社会 
以辩证思维认识我国粮食安全的几点思考
《南北桥》2023年第6期97-99,共3页高中飞 
粮食安全事关国计民生,在全面建设社会主义现代化国家的征程中,必须以前瞻性、全局性的思维方式考量粮食安全问题,整体推进粮食安全和各项工作,这就必须运用科学的思维方法,特别是以辩证思维思考处理问题。在新时代背景下,要在辩证思维...
关键词：粮食安全 辩证思维 矛盾 关键 重点 
引导青年官兵合理使用智能手机
《政工导刊》2023年第3期46-46,共1页李永平 
面对智能手机带来的风险挑战,要坚持问题导向,分析顽疾根源,正确引导青年官兵从信息迷雾中辩别危险、看到危害,在学法规、用法规、守法规中形成自觉,让合理使用智能手机成为一种习惯。一、学理论强认识,解决无知无畏犯低级错误问题学习...
关键词：智能手机 思维认识 问题导向 低级错误 风险挑战 青年官兵 有效途径 引导青年 
用超时空宏阔思维认识戏曲的雅、俗、守、正
《当代戏剧》2023年第1期4-7,共4页王正强 
截止目前,我们对戏曲的认知还没有颠复性的突破,理论家们的各种解读,只能说仅触及皮毛未深及本质。各种版本的理论著作多如牛毛,不过是明人王骥德“乐之框格在曲,而色泽在唱”和民初王国维“戏曲者,谓以歌舞演故事也”的翻版。从戏曲的...
关键词：王骥德 思维认识 理论著作 舞台表演 王国维 戏曲 方法论 形式美 
学生实践操作能力的培养——以“探究气体等温变化规律”教学为例被引量：1
《中学物理教学参考》2022年第17期36-37,共2页时迎彪 
学生的实践操作能力是在长时间的学习实践活动中培养出来的,而物理实验课恰恰是培养学生实践操作能力的重要阵地。基于学科素养导向,承接学科素养要求,结合学生认识发展实际,中国高考评价体系确立了三方面关键能力群,即知识获取能力群...
关键词：语言表达能力 学科素养 实践操作能力 等温变化 学习实践活动 物理实验课 思维认识 应用写作能力 
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