科学探究的表现性评价及其有效性研究述评  

作　　者：罗国忠[1] 

机构地区：[1]广西教育学院教研部

出　　处：《全球教育展望》2008年第12期73-77,共5页Global Education

基　　金：广西哲学社会科学"十一五"规划课题"科学探究能力的表现性评价"(编号06JFYX005);广西教育科学"十一五"规划课题"初中生科学探究能力评价的研究"(编号2006-B69)的阶段性成果

摘　　要：科学探究的表现性评价包括现场观察和工作单两种方式,两者都让学生动手探究;现场观察的有效性更高,但成本也更高;工作单的有效性次之,但能替代现场观察,而且成本较低;开放性、结构性和引导性工作单分别适合于高、中和低水平学生。

关 键 词：科学探究 表现性评价 现场观察 工作单 有效性 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]