体验式教学在培养护生关爱能力教学中的应用  

作　　者：伍彩红[1] 江智霞[1] 赵玲芳[1] 杨德芬[1] 张咏梅[1] 袁晓丽[1] 权明桃[1] 陈凌云[1] 付巧[1] 荣燕[1] 

机构地区：[1]遵义医学院

出　　处：《全科护理》2008年第34期3195-3196,共2页Chinese General Practice Nursing

摘　　要：[目的]观察体验式教学在培养护生关爱能力教学中的应用效果,探讨培养护生关爱能力的有效途径。[方法]在护理系2006级本科学生《护理学导论》教学中运用体验式教学方法,课后调查学生对教学效果的评价情况。[结果]97.6的学生认为体验式教学有利于理解"以病人为中心"的护理理念,树立整体护理观;97.6的学生认为有利于提高沟通、表达能力;98.4的学生认为能引导换位思考,促进人文知识内化及关爱能力的生成。[结论]体验式教学有利于护生关爱能力的培养。

关 键 词：体验式教学 护生 关爱能力 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学]