学导式教学法在微生物学教学中的改革实践  

作　　者：付英梅[1] 谷鸿喜[1] 钟照华[1] 张凤民[1] 

机构地区：[1]哈尔滨医科大学微生物学教研室

出　　处：《山西医科大学学报（基础医学教育版）》2008年第6期643-645,共3页Journal of Shanxi Medical University(Preclinical Medical Education Edition)

基　　金：国家自然科学基金资助项目(J0730858);美国中华医学会(CMB)医学教育改革基金资助项目(04-806)

摘　　要：在医学微生物学的理论教学中,使用病案导入式教学方法,并加强学生在学导式教学中的角色,相应的采取形成式考核方式,这些方式在提高学生学习能力的同时,增加了其综合分析能力、知识的灵活运用和交流能力,是培养创造型、开拓型、实用型医学人才过程中的一次有益尝试。

关 键 词：微生物学 教学方法 教学改革 

分 类 号：R37[医药卫生—病原生物学] G642.0[医药卫生—基础医学]