给学生真实的历史:关于认知冲突问题的处理——以中、西古代政治制度的差异为例  

作　　者：王生[1] 

机构地区：[1]镇江一中

出　　处：《历史教学（上半月）》2009年第1期42-43,共2页History Teaching

摘　　要：在中学历史教学中，学生会经常性地产生一些认知冲突，比如在学习新课程必修一（政治）的时候，中国古代的专制制度与西方雅典、罗马的民主与法制形成了鲜明对比，学生就会不自觉地强化出这样的认识：中国古代的政治制度弊端太大、太多，远不如同时期古希腊和古罗马的政治制度优越。这样，他们便产生了全盘否定中国古代的政治制度和历史、肯定西方古代的民主、法制和历史的认识倾向，教师也在这个问题上陷入了“两难”的境地：既想给学生讲清楚这个问题，又不知道从何讲起。

关 键 词：教学 冲突 真实 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]