以研究性教学法提高大学生思想政治理论课实效的探索  

作　　者：黄瑞雄[1] 王卉[1] 

机构地区：[1]广西师范大学政治与行政学院,广西桂林541004

出　　处：《广西教育学院学报》2008年第6期1-7,共7页Journal of Guangxi College of Education

基　　金：教育部人文社会科学研究项目"人文教育与科学教育相融合的思想政治教育研究"(06JA710007);广西人文强桂工程项目科技发展与思想政治教育方法途径创新研究(桂科软05111009);广西新世纪教改工程"十一五"项目<马克思主义原理>课程教学方法及其与旧课程现衔接研究(桂教高教[2005]169号);实施研究性教学;提高高校"两课"育人实效的理论研究与实践(2005B009);广西新世纪教改工程"十一五"项目<马克思主义原理>课程教学方法及其与旧课程现衔接研究(桂教高教[2005]169号);广西教育科学规划课题"实施研究性教学;提高高校‘两课’育人实效的理论研究与实践"(2005B009);广西教育系统开展继续解放思想大讨论活动重大委托课题的子课题:继续解放思想与提高广西高等教育质量"

摘　　要：思想政治理论课教学的实效在很大程度上又取决于教学方法。在众多的教学方法中,研究性教学(research-oriented teaching/learning)方法的使用和改革就倍受关注,具有重要的理论价值和实际意义。研究性教学法既可以在宏观上实践,也可以在微观上实施。思想政治理论课研究性教学法应深入研究和解决的问题主要包括关于学生研究问题的确定、关于构筑和谐互动的教学环境、关于研究性教学评价和关于组织教学管理等。

关 键 词：研究性教学法 大学生 思想政治理论课 实效 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]