美国高校师资管理目标及外化评价指标研究  

作　　者：陈鹏[1] 陈志鸿[2] 张祖新[1] 弓建国[3] 刘长旭[4] 

机构地区：[1]教育部高等学校师资培训交流武汉中心,职员湖北武汉430072 [2]教育部高等学校师资培训交流武汉中心信息交流部,主任湖北武汉430072 [3]教育部西北高等学校师资培训中心,常务副主任陕西西安710062 [4]教育部高等学校师资培训交流北京中心,常务副主任副研究员北京100875

出　　处：《中国高教研究》2009年第1期36-40,共5页China Higher Education Research

基　　金：全国教育科学“十一五”规划2007年度“高等学校管理领域质量标准及评价指标体系研究”课题子课题“高校师资管理目标及评价指标研究”的部分研究成果(课题代码:BIA070030)

摘　　要：美国作为当代发达资本主义国家的代表,普遍实行的公开招聘制、兼职教师制、终身教授制、灵活年薪制、多种考核制、非升即走制等教师管理制度具有一定的代表性,也逐渐被其他国家所借鉴和采用。这些管理制度体现出美国高等教育不断追求的师资管理目标,那就是遴选一流的教师、铸造一流的学科、建设一流的大学。这些管理目标通过一定的外在指标来体现,教师的年龄、学历、学位、专业技术职务构成决定了教师队伍的质量和性能,教职工比例、生师比和学缘结构则体现了教师队伍结构和学科结构是否合理和优化。对于我国来说,如何借鉴国外先进经验,从我国实际出发,建设一支以专任教师为主体、兼职导师为补充的教师队伍,逐步优化教师结构和学科结构,建立并完善遴选、激励、保障、考核、评估、淘汰等系列机制至关重要。

关 键 词：美国 高校师资 管理目标 评价指标 

分 类 号：G647.2[文化科学—高等教育学]