本科护理专业学生对不同类型课程采用双语教学的效果评价  

Evaluation on effects of adopting bilingual teaching in different types of curricula for college nursing specialty students

作　　者：李鸿艳[1] 崔岩[1] 钟清玲[1] 程慧琳[1] 毕瑞雪[1] 

机构地区：[1]南昌大学医学院护理系

出　　处：《护理研究（上旬版）》2009年第1期70-71,共2页Chinese Nursing Researsh

基　　金：江西省教育厅立项课题;编号:JXJG-05-1-09

摘　　要：[目的]采用保持型双语教学形式对《护理人际学》与《急救护理学》理论课、实践课进行教学比较,探讨在不同类型课程中开展双语教学的方法及效果。[方法]自行设计问卷,对接受《护理人际学》与《急救护理学》双语教学的2002级、2003级护理本科生123人进行问卷调查,分析学生对双语教学的评价。[结果]学生对《护理人际学》与《急救护理学》开展双语教学的认可度不同(P<0.01),教学效果也不同(P<0.01);不同类型课程宜采用不同的中英文比例(P<0.01),不同英文水平的学生对不同类型课程开展双语教学的态度及授课宜采用的中英文比例均有所不同。[结论]护理人文课程较临床护理课、专业实践课更适合开展双语教学;本科护理专业双语教学需根据课程类型、学生英语背景及专业知识选择适宜的中英文比例,并循序渐进地开展。

关 键 词：本科护理专业 护理人际学 急救护理学 双语教学 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学]