高考的深层社会化功能  

作　　者：上官子木[1] 

机构地区：[1]北京市社会科学院社会学所副研究员博士,100101

出　　处：《教育科学研究》2009年第1期13-17,共5页Educational Science Research

摘　　要：在我国,高考对个人的影响不仅是一种教育影响,更是一种社会影响和一种文化影响。高考对学生个体的深远影响涉及生存目标、智力类型、能力特征、社会价值体系、思维规范以及行为模式等。高考对中学生的深层社会化功能包括:指点成年之际的第一个人生目标;确立被社会认可的成功价值观;引导中学生用社会既定的人才标准构建自身的智力类型、思维模式和认知结构。高考作为一种文化现象和社会化过程,其本身的缺陷直接导致学生在性格、思维、能力、智力等方面的相应缺陷。高考引发的教师指导过度的现实不利于学生的成长、发展和个体心理结构的构建。

关 键 词：高考 社会化 学校社会化 社会价值观 人才价值观 个体心理特征 

分 类 号：G632.474[文化科学—教育学]