自主探究阅读的功能与实践  

作　　者：张超 

机构地区：[1]广州市知用中学

出　　处：《语文月刊》2009年第2期9-11,共3页

摘　　要：新粤派语文倡导学生自主探究阅读。阅读方式是学生主动阅读，感悟体验、探究发现，尊重感悟的个性和多样性；教师的作用是鼓励学生发现、提出问题，并巧妙设问，启发点拨，引导探究。阅读范围是开放大语文的；阅读过程是专注惬意的。阅读目的是满足实际需要，“实用类作品”为学习新知识；“议论类作品”为获取新思想；“文学类作品”为审美鉴赏。

关 键 词：主动阅读 自主探究 实践 感悟体验 阅读方式 提出问题 阅读范围 阅读过程 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]