大学英语教学中词汇习得途径探究  

作　　者：高翔[1] 苏筱玲 

机构地区：[1]怀化学院 [2]怀化医专

出　　处：《中国大学教学》2009年第1期92-94,共3页China University Teaching

基　　金：湖南省教育厅资助教改课题“边缘地区高校大学英语教学中理解性学习的研究与实践”成果之一,项目编号:湘教通(2006)171—198

摘　　要：英语词汇习得途径正确与否是英语学习成败的关键。词汇学习策略的运用和词汇多重意义的掌握直接影响学生各项语言能力的提高。本文分析学生在词汇学习策略运用的误区和学习中遇到的词汇记忆困难。在此基础上提出提高英语词汇习得效率的策略，并强调词汇习得应经历词汇知识积累的过程，在词汇学习和运用中逐步达到词汇习得。

关 键 词：词汇习得 词汇知识 习得途径 

分 类 号：H319[语言文字—英语]