云南纳西族儿童民族文化认知途径研究  

作　　者：魏勇刚[1] 陈世联[1] 

机构地区：[1]重庆师范大学学前教育学院,重庆401331

出　　处：《重庆师范大学学报（哲学社会科学版）》2009年第1期118-123,共6页Journal of Chongqing Normal University Edition of Social Siences

基　　金：国家社科基金青年项目"多元文化视野下的西南民族儿童社会化研究"(批准号:04CSH005)

摘　　要：采用自编的调查问卷,从家人、教师、同伴、媒体和游客这五个方面考察了云南纳西族201名儿童对民间故事传说、民族工艺建筑、民族禁忌、民族崇拜物、民族鬼怪神灵、民族服饰、民族节日、民族饮食这些民族文化的认知途径。结果发现:云南纳西族儿童民族文化认知途径总体上呈现出多元化的特点;家人、教师和媒体是云南纳西族儿童的主要认知途径,而同伴、游客的影响相对较弱;对于不同的民族文化,云南纳西族儿童在认知途径上有所偏重,并表现出一些显著的年龄差异和性别差异。

关 键 词：纳西族儿童 民族文化 认知途径 文化传承 文化认同 

分 类 号：G12[文化科学] B842.3[哲学宗教—基础心理学]