运用信息技术与高中生物图形建构教学思路整合的思考  

作　　者：徐穗茸 

机构地区：[1]广州市天河中学

出　　处：《今日科苑》2009年第4期285-285,共1页Modern Science

摘　　要：在生物教学中,生物图示的理解与辨析对学生掌握生物知识点十分重要。本人在教学中,尝试运用信息技术与生物的图形建构教学思路进行整合,让学生自主进行图形构建,由概念文段演变为图形,把图形由浅变深,由深结合多个知识点而变广,经过一步步的拓展,使学生通过图形建构把所学知识点联系和贯通起来,构建出属于自己的知识网络系统。在Powerpoint中使用"自定义动画"的功能,能生动、形象地展示图解的演变过程,使教学思路与学生构建形成统一的整体,对教学起了很重要的辅助作用。

关 键 词：信息技术 高中生物 图形建构 思路整合 

分 类 号：G633.302[文化科学—教育学] G633.91