职校生自我和谐及其与应付方式的关系  

作　　者：张玲[1] 陈家麟[1] 

机构地区：[1]扬州大学教育科学学院,江苏扬州225002

出　　处：《职业教育研究》2009年第3期56-57,共2页Vocational Education Research

摘　　要：为了解职校生自我和谐的特征及其与应付方式之间的关系,为有针对性地促进职校学生自我和谐的发展与完善提供依据,采用自我和谐量表(SCCS)及应付方式问卷对770名职校学生进行问卷调查。结果显示职校学生在"自我与经验的不和谐"、"自我的灵活性"上得分显著高于大学生常模;应付方式与自我和谐总分及其分量表得分存在不同程度的相关;回归分析表明不同类型应付方式对职校生的自我和谐程度具有一定的预测作用。结论为采用成熟型应对方式有助于促进职校生的自我和谐,而不成熟型和混合型应付方式对自我和谐存在不利影响。

关 键 词：职校生 自我和谐 应付方式 

分 类 号：G444[哲学宗教—心理学] B84[哲学宗教—发展与教育心理学]