消费社会下学校德育困境探究  

作　　者：李菁[1] 

机构地区：[1]南京师范大学教育学原理06级硕士研究生,江苏南京210097

出　　处：《教育学术月刊》2009年第2期68-70,共3页Education Research Monthly

基　　金：全国教育科学“十一五”规划2006年度教育部重点课题“道德教育改革的社会学研究”的阶段性成果,项目批准号:DEA060106。

摘　　要：在当下社会,消费的重点已经不在满足人们的物质需求上,而是落足于人们日益膨胀的"欲求"上。消费的符号性使得消费成为我们社会地位的编码,消费文化的逻辑在生活中成为青少年价值判断的坐标。在消费社会形态下,学校德育需要认清社会发展所产生的变化和自身存在的问题,探索出合理的道路,帮助青少年树立正确的价值观,对人生进行自我赋值。

关 键 词：消费文化 意识形态 符号操纵 学生消费 学校德育 

分 类 号：G41[文化科学—教育学] F126.1[文化科学—教育技术学]