基于数学学习风格的因材施教分析  

作　　者：李燕清[1] 张红霞[2] 任莎莎[2] 

机构地区：[1]广西钦州学院初等教育系讲师 [2]广西师范大学在读硕士

出　　处：《教育与职业》2009年第8期96-97,共2页Education and Vocation

基　　金：新世纪广西高等教育教学改革工程项目“小学教育专业(综合文科综合理科)学科课程整合研究”的阶段性研究成果。(项目编号:2008B021)

摘　　要：学习风格是学习者带有个性特征的比较稳定的学习方式和学习倾向。数学教学中研究、尊重学生的学习风格并据此进行因材施教，可以使学生积极性得到提高，学习的灵活性得到增强，各种学习心理技能得到发展。在数学教育中，将学习风格与因材施教结合起来，对于提高学生的学习兴趣和数学素养具有极其重要的意义。

关 键 词：数学学习风格 因材施教 教学策略 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]