杜威教育哲学与当代美国服务学习理论  

作　　者：游柱然[1,2] 

机构地区：[1]美国普渡大学 [2]湖南大学教科院,教师湖南长沙410082

出　　处：《求索》2009年第1期111-113,共3页Seeker

摘　　要：服务学习是近年来美国学校一种有突破性的教育革新,其理论主要源自杜威的教育哲学。杜威的一些体验教育理念诸如情境化学习、反思、体验的连续与互动原则、道德成长和公共参与等为服务学习的诞生与成长奠定了坚实的理论基础。就这些概念和哲学思想进行深入分析和探讨对服务学习的健康发展无疑有着现实的指导意义。

关 键 词：杜威 教育哲学 服务学习 理论基础 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]