教育哲学

作品数：3691被引量：9826H指数：37
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：石中英高伟王坤庆陈建华陶志琼更多>>
相关机构：北京师范大学华东师范大学南京师范大学华中师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
先秦儒家教育哲学视角下文化润疆的理论与实践
《昌吉学院学报》2025年第2期32-38,共7页唐一冉 张敏琪 
新疆维吾尔自治区社会科学基金项目“铸牢中华民族共同体意识的哲学意蕴与时代价值研究”(21VZX004)阶段性研究成果。
在我国文化战略持续深化与新疆多元文化繁荣的背景下,文化润疆作为促进新疆地区文化繁荣、社会稳定以及民族团结的重要一环,已获得广泛认可。先秦儒家教育哲学作为中华优秀传统文化的重要部分,其所强调的教化之功,与文化润疆的内涵高度...
关键词：先秦儒家教育哲学 文化润疆 教育哲学 教育观 
西方教育哲学流派在中国的引进及其启示
《当代教育与文化》2025年第2期10-20,F0002,共12页张娅 侯怀银 
国家社会科学基金“十四五”规划2021年度教育学重大课题“中国特色现代教育学体系发展与创新研究”(VAA210003)。
西方教育哲学流派在中国的引进经历了初步引进、初步繁荣与逐步探索、停滞与低迷、复兴与发展以及深化与本土化五个阶段,并且在每个阶段都呈现出不同的特点。西方教育哲学流派的引进丰富了中国教育哲学的内涵,提供了可供借鉴的教育改革...
关键词：教育哲学 流派 影响 引进 
生活儒学视域下的教育现象学
《船山学刊》2025年第2期1-8,共8页黄玉顺 
教育哲学及教育现象学的核心问题是教育的宗旨问题。生活儒学视域下的教育现象学的宗旨是“成人”,即如何“成为一个人”。其核心命题是“生活即教育”,其理论依据是生活儒学的“生活的本源结构”即“在生活并且去生活”。一方面,“在...
关键词：儒学 生活儒学 教育哲学 教育现象学 
在审美的世界里走向人的“全面觉醒”——中国教育学会教育哲学研究分会第22届学术年会综述
《高校教育管理》2025年第2期F0003-F0003,共1页田唯一 吕寿伟 
2024年11月8日,以“新时代的美学和美育”为主题的中国教育学会教育哲学研究分会第22届学术年会在江苏大学召开。来自清华大学、北京师范大学等120余所高校和中小学的200多位专家学者和师生代表参会。中国教育学会副会长、教育哲学研究...
关键词：中国教育学会 年会综述 教育哲学研究 学会副会长 中小学 北京师范大学 学术年会 
数学教育哲学与数学教育热点——郑毓信教授教育观点实录
《数学教学研究》2025年第2期8-11,共4页王金月 张召生 王瑞菲 
围绕数学教育哲学、数学文化、人工智能等数学教育热点问题,对南京大学哲学系教授郑毓信进行访谈,最后就中学教师教学科研等热点问题请教郑毓信教授。
关键词：数学教育哲学 数学教育热点 数学文化 人工智能 
人工智能时代教育哲学的范式转型
《中国教育信息化》2025年第4期3-10,共8页李志民 
人工智能技术的迅猛发展正推动教育哲学进入深刻的范式转型期。从教育目的、教育方法、知识体系、伦理道德和公平机制五个维度,系统探讨人工智能时代教育哲学的重构路径,可以为人工智能时代教育哲学的理论创新提供多维视角。首先,教育...
关键词：人工智能时代 教育哲学 范式转型 道德教育 教育公平 
主体教育视域下学校教育哲学的实践探索与理论反思
《北京教育学院学报》2025年第2期63-68,共6页李红梅 贺慧 
四川省哲学社会科学重点研究基地多元文化研究中心资助项目“民族地区中小学教师在线教学胜任力模型建构与应用研究”(DYWH2210);四川师范大学人才培养质量和教学改革项目“高校教育学专业课程思政评估指标体系建构与应用研究”(XJ20220701)。
学校教育哲学是对学校办学理念、发展愿景和培养目标的系统建构、实践反思和校本化凝练,对学校课堂教学改革和课程体系建设等方面都具有重要的意义和价值。四川省C小学在主体教育思想的引领下,经历了学校教育哲学的萌芽初生、进阶发展...
关键词：学校教育哲学 主体教育 主体性 
教学主张:教育哲学的实践具象——兼评黄慧老师的教学主张与课堂实践
《教育视界》2025年第9期51-52,共2页佟柠 
当代教育哲学视域下,教学主张是教师专业素质能力的重要标志。黄慧老师的教学主张,展现了教学主张作为教育哲学的实践具象:价值指向上,教学主张应是对教学基本立场的正确把握;实践反思上,教学主张应是对自身教学行动的深度挖掘;理论观照...
关键词：教学主张 教育哲学 教师专业素质能力 
教育家精神何以可能:基于教育哲学视角的分析
《现代基础教育研究》2025年第1期106-111,共6页李帆 
江西省高校人文社会科学重点研究基地2023年度项目“教育数字化转型背景下教师数字劳动的理论建构与实践路径研究”(项目编号:JD23064);江西师范大学2023年度校级课题“习近平文化思想引领教育高质量发展的内在机理与实践路径研究”。
诞生于民族历史文化传统的教育家精神在教育现代化浪潮中面临新的挑战,表现为:现代教育的普及化、功利化与转型发展等特征强化了教师的技术性身份,助长了教师的“平庸之恶”,进而带来教师文化使命的缺失。在教育哲学视角下,拥有崇高的...
关键词：教育家 教育家精神 教育哲学 教育强国 
多元智能理论在教学中的哲学阐释与应用优化
《哲学与科学》2025年第1期9-32,共24页吴方婷 刘雨欣 
在教育理念不断迭代的当下,教学方法的革新与完善始终是提升教育质量、培育创新人才的关键命题。多元智能理论自霍华德・加德纳提出后,为教学实践开辟出一片崭新天地。研究聚焦多元智能理论在教学中的哲学阐释与应用优化。通过多学科交...
关键词：多元智能理论 教育哲学 教学应用 优化策略 
全选清除导出
共370页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部