主体教育

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主体人视域下主体教育的意涵阐释、现实阻隔与应对路径
《教育文化论坛》2025年第2期1-10,共10页李润洲 
国家社会科学基金教育学一般项目“高质量教育视域下师德养成的机制与路径研究”(BEA190115)。
主体教育是具有中国特色、中国风格与中国气派的教育理论。主体教育的未来发展需从主体人的视域澄清主体教育的意涵,并基于主体人视域丰富、完善主体教育。主体人是一个个活生生的人,至少蕴含三重意涵:在世界之中存在而拥有世界,以身体...
关键词：主体教育 主体人 世界 身体 具身学习 
共创生态未来:主体教育赋能绿色课程建设
《环境教育》2025年第4期22-23,共2页李平沙 
本期特别策划对话湖北省武汉市东西湖实验小学党总支书记张俊,探讨武汉市东西湖实验小学在“主体教育”办学理念之下的生态绿色课程建设实践。“主体教育”视角下的绿色课程建设Q《环境教育》:武汉市东西湖实验小学是基于何种教育理念...
关键词：环境教育 武汉市东西湖实验小学 办学理念 生态未来 绿色课程 
践行主体教育理念,培育生态少年
《环境教育》2025年第4期24-27,共4页张俊 
武汉市东西湖实验小学依托学校持续28年的“主体教育”研究,以培育“关爱自然、关心他人、关注社会、关怀自我”的“生态少年”为核心,构建了“一·三·四·五”生态绿色课程体系。
关键词：关心他人 关注社会 关爱自然 生态少年 主体教育 
生态危机境遇下的主体教育:应答与变革
《教育研究与实验》2025年第2期15-23,共9页岳伟 苏灵敏 
中央高校基本科研业务费(人文社科类)资助项目“中国式教育现代化的生态品性与实践创新研究”(CCNU23CS016)的研究成果。
人类世以来全球性生态危机的日趋加重正重塑着主体的生命状态和生存方式,对主体教育的深层变革和转型提出了新要求与新期待。生态危机境遇下的主体教育变革是对主体生存样态改变的回应,是对自身发展困境的突围,也是对世界教育变革趋势...
关键词：生态危机 主体教育 主体性 生命共同体 教育变革 
主体教育视域下学校教育哲学的实践探索与理论反思
《北京教育学院学报》2025年第2期63-68,共6页李红梅 贺慧 
四川省哲学社会科学重点研究基地多元文化研究中心资助项目“民族地区中小学教师在线教学胜任力模型建构与应用研究”(DYWH2210);四川师范大学人才培养质量和教学改革项目“高校教育学专业课程思政评估指标体系建构与应用研究”(XJ20220701)。
学校教育哲学是对学校办学理念、发展愿景和培养目标的系统建构、实践反思和校本化凝练,对学校课堂教学改革和课程体系建设等方面都具有重要的意义和价值。四川省C小学在主体教育思想的引领下,经历了学校教育哲学的萌芽初生、进阶发展...
关键词：学校教育哲学 主体教育 主体性 
他者概念的流变与复归——兼论儿童阶段主体教育的改造
《江苏第二师范学院学报》2025年第1期37-45,124,共10页贾昊宇 
浙江外国语学院博达科研提升专项计划项目“毕生发展视角下园长社会性发展的路径研究”(项目编号:2024QNZD7)。
从哲学的角度考察他者经历了由隐没、发现到再审视的流变。在这一过程中,他者的存在也由过往的降格、同化,迈向了彰显他者的异质性。他者概念的认知演化与社会时代发展紧密耦合,落实到儿童阶段的教育生活中,则与儿童和成人互动的主体性...
关键词：他者 儿童—成人互动 主体性 亲子 师幼 
主体教育理论视域下构建生态化导学交往关系探论
《中学政治教学参考》2025年第8期41-46,共6页陈汐 
2023年度江苏高校哲学社会科学研究思政专项“‘导学思政’在研究生思政教育中的内在机制与优化路径研究”(项目编号:2023SJSZ0783)阶段性成果。
和谐的导学交往关系对高校研究生培养质量起到关键作用,也关系着“导学思政”体系能否建立。本文分析了导学关系的现实情况及突出表征,并基于主体教育理论,分别探讨了单一主体性、主体间性和他者性的导学交往范式,发现三种理论各有优劣...
关键词：主体间性 他者性 “导学思政” 生态化 导学关系 
主体教育视域下专业学位研究生导师能力要素模型构建——以教育硕士导师为例的知识图谱分析被引量：2
《研究生教育研究》2024年第5期71-77,共7页尹珺瑶 叶飞 田鹏 
教育部产学合作协同项目“基于智慧教学的学习空间与教育平台建设”(230706642312908)。
导师能力直接影响专业学位研究生教育质量,体现专业学位研究生导师能力实践向度的能力要素模型有待构建。基于主体教育理论,通过文本数据UIE知识图谱信息抽取与实证调查,构建涵盖专业能力与指导能力两大范畴,学术、实践、引导、管理四...
关键词：专业学位研究生导师 能力要素模型 主体教育理论 知识图谱 
实践哲学视域下主体教育的意涵阐释、价值澄清与践行路径
《教育研究与实验》2024年第4期14-21,共8页李润洲 
从实践哲学视域来看,主体教育是培育乐意且有能力为他人做事之人的教育,也是贯通知识世界与生活世界的教育,还是价值、认识与行动融合共生的教育。实践哲学视域下的主体教育积极回应了培育学生核心素养的时代要求,有助于拆除知识世界与...
关键词：主体教育 实践 认识 实践哲学 
人工智能时代人的主体性之变及其教育因应
《天津市教科院学报》2024年第4期26-35,共10页赵文平 张娜 
国家社会科学基金教育学一般课题“高质量发展视域下职业教育教材评价标准体系构建研究”(BJA220259)。
人工智能时代的到来引发了人的存在状态变化,人工智能的主体性实质上增强了人的主体性,人工智能的主体性在一定程度上也会抑制人的主体性,人的主体性地位不会被人工智能颠覆,但是人工智能会对人的主体性品质产生冲击,需要我们重识人的...
关键词：人工智能 主体性 主体教育 
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