教育社会心理学浅论  

作　　者：王文华[1] 李东昕[2] 

机构地区：[1]福建师范大学教育科学与技术学院,350007 [2]华东师范大学

出　　处：《校园心理》2009年第2期105-106,共2页Journal of Campus Life & Mental Health

摘　　要：教育社会心理学从20世纪70年代诞生之日起，经历了不断的发展和成长，但目前有关此学科的学术探讨还不多，学科建构和内容体系等方面有待进一步发展和完善。本文从教育社会心理学的界定、教育社会心理学的逻辑起点和研究对象3个角度入手，分析指出教育社会心理学的逻辑起点应是“互动地学习和发展”，

关 键 词：社会心理学 教育 学科建 逻辑 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]