这样的结论对吗?——怎样理解和教学“等可能性”  

作　　者：程继德 陆晓蓉 

机构地区：[1]江苏省无锡市北塘区教育局教室,214001 [2]江苏省无锡市积余实验学校,214001

出　　处：《中小学数学（小学版）》2009年第3期14-16,共3页

摘　　要：读了《中小学数学》2007年第12期王世彦老师的文章《“抛硬币”——想说用你不容易》后，深感想上好《等可能性》真不容易。王世彦老师三次上《等可能性》，每次都进行了深入研究，不断改进教法，想方设法让学生体验事件发生的等可能性，这种钻研精神令人敬佩。但敬佩之余，我们却对作者最后让学生获得的结论：“硬币抛掷次数越多，正反面出现的次数越接近，

关 键 词：教学 学生体验 中小学数学 钻研精神 硬币 老师 王世 文章 

分 类 号：G633.62[文化科学—教育学] G623.5