中小学数学

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欢迎订阅2025年《中小学数学》
《中小学数学(小学版)》2025年第4期F0003-F0003,共1页
《中小学数学》期刊每月出版三刊,包括小学版(月刊,邮发代号:2-225)、初中版(月刊,邮发代号:2-220)、高中版(月刊,邮发代号:2-221),可根据需求订阅各版;每版每期约刊登20多篇分属十余个专题栏目的文章,版面字数约14万字。《中小学数学...
关键词：小学版 期刊 初中版 一线教师 中小学数学 
中小学数学教师数字素养评价指标研究
《现代教育技术》2025年第4期35-43,共9页董黎明 焦宝聪 张清利 
随着教育数字化战略在我国中小学教育中的持续推进,以及数字技术与中小学数学学科有效融合的不断深入,通用教师数字素养评价指标已经较难全面反映数字技术在数学学科教学中的学科特点和具体应用特征。为此,文章首先对中小学数学教师数...
关键词：教师数字素养 数字技术应用能力 评价指标 数学学科核心素养 
欢迎订阅2025年《中小学数学》
《中小学数学(初中版)》2025年第4期F0003-F0003,共1页
《中小学数学》期刊每月出版三刊,包括初中版(月刊,邮发代号:2-220)、高中版(月刊,邮发代号:2-221)、小学版(月刊,邮发代号:2-225),可根据需求订阅各版;每版每期约刊登20多篇分属十余个专题栏目的文章,版面字数约14万字。《中小学数学...
关键词：期刊 初中版 中小学数学 高中版 订阅 
中小学数学课堂教学中核心问题的提炼探究
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第3期093-096,共4页覃桂容 
对于数学学科而言,核心问题即教学中价值与权重最大的问题,中小学数学核心问题直接指向数学本质,涵盖教学重点,既需要教师重点讲解,也需要学生深入探究。在中小学数学课堂教学中,核心问题是课堂的“主线”,是数学思想方法的聚焦点、是...
关键词：中小学数学 课堂教学 核心问题 核心素养 
欢迎订阅2025年《中小学数学》
《中小学数学(高中版)》2025年第3期F0004-F0004,共1页
《中小学数学》期刊每月出版三刊,包括高中版(月刊,邮发代号:2-221)、初中版(月刊,邮发代号:2-220)、小学版(月刊,邮发代号:2-225),可根据需求订阅各版;每版每期约刊登20多篇分属十余个专题栏目的文章,版面字数约14万字。《中小学数学...
关键词：期刊 初中版 中小学数学 高中版 订阅 
基于核心素养的中小学数学教学研究
《视周刊》2025年第5期80-80,共1页张伟 
在当前教育革新的大潮中,全球教育界已经一致认同了核心素养的培育。身为新疆的一位数学教师,我深深地感受到在数学教学中融入核心素养的重要性。新疆,这片辽阔的土地不仅孕育了丰富的民族文化,也承载着教育创新的重任。基于人教版教材...
关键词：核心素养 教育革新 人教版教材 中小学数学教学 全面素质 数学教学中 小学数学教学方法 数学教师 
数学之友征订启事
《数学之友》2025年第6期F0004-F0004,共1页
主办:南京师范大学南京数学学会出版:南京师范大学出版社编辑:《数学之友》编辑部国内统一连续出版物号:CN 32-1707/O1国际标准连续出版物号:ISSN 1672-1969《数学之友》是由南京师范大学、南京数学学会主办的、以中小学数学教师、数学...
关键词：教育普及 教育工作者 征订启事 数学教育研究 数学学会 中小学数学教师 数学爱好者 ISSN 
数学建模思想在中小学数学课堂教学中的应用研究
《商丘师范学院学报》2025年第3期69-71,共3页任磊 刘磊 司红颖 
河南省教育科学规划一般课题(2023YB0182)。
数学建模思想在中小学数学教学中的应用旨在通过构建数学模型来解决实际问题,从而加深学生对数学知识的理解和应用.尽管数学建模在教学中面临诸多挑战,如课程内容繁重、学时有限等,但其在提高教学质量和学生核心素养方面的潜力不容忽视...
关键词：数学建模 中小学 数学课堂 实践能力 
我国中小学数学教材内容解读研究的现状与前瞻
《教学与管理》2025年第9期79-83,共5页陈算荣 顾秋丹 
我国中小学数学教材内容解读研究数量在整个数学教材研究中占比很低,历年研究数量整体上处于低迷状态,近五年内有上升的趋势,研究群体中一线教师和高校教师逐渐占据主导地位,各群体间出现交互合作现象。其中,整体性和模块化分析为教材...
关键词：中小学数学 教材研究 教材内容解读 可视化分析 
《数学之友》征订启事
《数学之友》2025年第5期F0004-F0004,共1页
《数学之友》是由南京师范大学、南京数学学会主办的、以中小学数学教师、数学教育工作者、数学爱好者为主要服务对象的数学及数学教育刊物,是我国较早创办的全国性数学教育普及类期刊之一,为广大数学教师及数学教育研究者提供了一个展...
关键词：数学爱好者 中小学数学教师 
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