数学思想方法学习中的心理学问题  

作　　者：王兴国[1] 

机构地区：[1]温州大学瓯江学院,浙江温州325035

出　　处：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2009年第3期133-135,共3页Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition

基　　金：浙江省教育规划课题"中小学生学习数学思想方法的心理过程的研究"(项目编号:SC41主持人:王兴国)

摘　　要：笔者对数学思想方法学习的心理过程、认知基础和心理机制以及元认知对数学思想方法学习的影响等三个问题进行了探讨,并通过对数学思想方法学习的各个阶段的研究,分析得出:学习数学思想方法的认知顺序为先过程、后对象、再过程,其心理过程为:模仿、归纳、检验、概括、并入(认知结构)、分离。

关 键 词：数学思想方法 心理过程 元认知 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]