二语习得理论建构:实证主义和相对主义之争  

SLA Theory Construction:Debates on Positivism and Relativism

作　　者：石运章[1] 刘振前[1] 

机构地区：[1]山东大学,济南250100

出　　处：《外语学刊》2008年第6期125-130,共6页Foreign Language Research

基　　金：国家社科基金项目"大学生英语学习策略调查与训练"(01BYY009);山东省教育厅人文社会科学研究项目"外语阅读焦虑与大学生英语成绩的相关研究"(J05S16)的阶段性成果

摘　　要：20世纪90年代以来,围绕二语习得理论建构问题,西方主流二语习得认知学派和持后现代立场的社会文化学派,分别以认知与社会文化两大视角为出发点,展开了长达十几年的论战。本文在对实证主义与相对主义各自的主要观点进行综述的基础上,探讨未来二语习得理论建构的发展趋势。Since 1990s, cognitive and social-cultural schools in the western Second Language Acquisition （SLA） world have been conducting long debates on SLA theory construction from cognitive and social-cultural perspectives. After reviewing the respective positions of positivism and relativism, the paper expounds the future developments in SLA theory construction.

关 键 词：理论建构 实证主义 相对主义 二语习得 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]