基于krashen假说的外语教学  

作　　者：殷凤娟[1] 

机构地区：[1]南京审计学院外语系,江苏南京210029

出　　处：《湖南医科大学学报（社会科学版）》2009年第1期226-227,共2页Journal of Social Science of Hunan Medical University

摘　　要：外语教学中输入的质量、数量和频率对教学的效果起着至关重要的作用。遵循krashen的输入假说,同时从情感维度上处理输入,使新材料在符合学生认知的基础上又超出预期,从而提高外语教学的效果。

关 键 词：KRASHEN 输入假说 情感维度 超出预期策略 外语教学 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]