声乐教学有效接受塑造分析  

作　　者：吕羚[1] 

机构地区：[1]丽水职业技术学院音乐系

出　　处：《中国科教创新导刊》2009年第3期243-243,共1页CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD

摘　　要：声乐教学作为音乐教学中的特殊实践部分,具有相对专业化的倾向,无论是教师还是学生,都要面临实际应用的挑战。因此,声乐教学就需要一个“接受”的度量。本文引入“有效接受”这一概念用以指导大专院校声乐教学。

关 键 词：声乐教学 有效接受 塑造 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]