美国密苏里州的科学探究能力另类评价及其启示  

作　　者：罗国忠[1] 

机构地区：[1]广西教育学院教研部研究员,南宁530023

出　　处：《外国中小学教育》2009年第4期33-36,共4页Primary & Secondary Schooling Abroad

基　　金：广西哲学社会科学“十一五”规划课题“科学探究能力的表现性评价”(06FJYX005);广西教育科学“十一五”规划课题“初中生科学探究能力评价的研究”(2006-B69)的阶段性成果

摘　　要：在美国密苏里州的科学探究能力另类评价项目中,采用引导性工作单评价学生的科学探究能力。本文结合案例,简析引导性工作单的理论依据、探究任务、评分细则以及对我国科学探究能力评价的启示意义。

关 键 词：密苏里州 科学探究能力 产生式系统 另类评价 引导性工作单 

分 类 号：G639.712[文化科学—教育学]