网络第二课堂下实现英语学习理念转变的可行性研究  

作　　者：陶丽君[1] 

机构地区：[1]济宁医学院

出　　处：《中国校外教育》2010年第S1期33-33,38,共2页AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA

摘　　要：本文从建构主义教学理论出发,探讨大学英语与中学英语的衔接问题,提出教学衔接的关键在于帮助学习者实现从"被动接受"到"主动探索"的学习理念转变,而网络第二课堂下的积极诱导则是培养自主学习意识的可行性途径。

关 键 词：自主学习意识 网络第二课堂 学习理念 

分 类 号：H319[语言文字—英语]