浅谈如何恰当地解读小语教材  

作　　者：郭荣琴[1] 

机构地区：[1]江都市实验小学

出　　处：《快乐阅读（开心辞典）（上）》2011年第25期131-133,共3页

摘　　要：小语教材是培养小学生语文综合素养的立足之本,是小学语文课堂教学实施的主体资源。准确地理解、把握教材,是提高教学有效性的前提和基点。在实际教学中,我们对教材存在不少片面的、肤浅的、甚至是错误的解读。我们要理性地解读文本,从文本本身出发,尊重作者其创作意图;要个性地解读文本,从儿童的角度出发,感受儿童之感受,保护自由真心;要人性地解读文本,从生活出发,辩证地看待文本、超越文本,感悟生活真谛,坚信真理。

关 键 词：解读教材 理性解读 个性解读 人性解读 创作意图 儿童感受 生活真谛 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]